Forældre

Samarbejde med forældrene

Institutionen anser samarbejdet med forældrene som en forudsætning for at behandlingsarbejdet overhovedet kan realiseres. Det er derfor også vigtigt at der er fora hvor disse samarbejdsforhold kan komme til udtryk. Det sker bl.a. på følgende måde:

• Gruppesamlinger hvor forældre til elever i de enkelte grupper inviteres til aftensmad med efterfølgende hygge. Formålet er på uhøjtidelig vis at samle forældre og elever og skabe tryghed for at vi vil elever og forældre det bedste. Det er endvidere formålet på sigt at give dem forståelse, viden og erfaringer med hvorledes kulturen er på institutionen. På den måde skabes der forudsætninger for et godt forældresamarbejde.
• Deltagelse i behandlingsmøder (se dette nedenfor)
• Besøg i hjemmet kan foregå på initiativ dels af forældrene dels af institutionen. Problemer i forbindelse med opdragelse, fritidsaktiviteter, weekends, ferier, indhold i behandlingsplaner, forhold omkring barnets ophold på institutionen, i gruppen i forhold til medarbejdere, etablering af efterværn o.l. kan drøftes i forbindelse med disse besøg.
• Besøg af forældre og andre pårørende til eleven er altid velkomment, men for alles skyld er det en fordel hvis institutionen får besked om besøget. På den måde kan man tage hensyn til det i forhold til øvrige aktiviteter og de andre elever.

Elev og forældres deltagelse i sagsbehandlermøder.

Elev og forældre er en vigtig del af de behandlingsplaner der bliver lagt for eleven. Derfor opfordrer institutionen forældrene til at møde på institutionen i forbindelse med afholdelse af sagsbehandlermøder. Forældre og elev deltager i sagsbehandlermødet. Disse møder afholdes sædvanligvis hvert halve år.

Samarbejde med socialcentre / sagsbehandler

Et stabilt, loyalt og tæt samarbejde forældre, institution og socialcenter /sagsbehandler imellem er en vigtig forudsætning for at anbringelsen bliver en succes. Det kræver derfor, at man gensidigt respekterer hinandens kompetence- og ansvarsområder, og at man hver især er ansvarlig for at opgaver bliver udført i overensstemmelse med de fælles planer, der bliver lagt. Det er derfor også vigtigt, at anbringelsen er godt forberedt, og at man i så stor udstrækning som muligt har fået afklaret forventningerne til hinanden.

Sagsbehandleren har pligt til at involvere og orientere elev og forældre i sager, der vedgår dem. Det drejer sig bl.a. om samarbejde omkring udfærdigelse og revision af handleplaner, ændringer i anbringelsen, hjemgivelse, efterværn m.v.

Samarbejdet mellem sagsbehandler og institution foregår i hovedsagen, når først anbringelsen har fundet sted, gennem de halvårlige statusrapporter og møder i forbindelse med revision af handleplaner. Der kan også løbende være behov for kontakt mellem sagsbehandler og institution, hvis der opstår forhold, som er vigtige at informere hinanden om.

Udfærdigelse af statusrapporter

Afdelingslederen har det overordnede ansvaret for at statusrapporterne bliver sendt til sagsbehandleren efter de regler, der eksisterer. Dvs. første gang efter 3 måneder og derefter hvert halve år, hvis ikke andre forhold gør sig gældende.

Det er kontaktpædagogen, der har ansvaret for indholdet i statusrapporterne, og at de nødvendige iagttagelser, og beskrivelser fra elevens lærere og faglærere bliver koordineret. Statusrapporterne skal give et klart billede af hvilke mål og indsatsområder, man har haft i den pågældende periode, samt hvorledes man har arbejdet med disse mål og indsatsområder, og hvordan barnet har udviklet sig. Det gælder såvel fysisk, emotionelt, socialt og skolefagligt. Statusrapporten skal endvidere indeholde en beskrivelse af samarbejdet med forældrene, og hvis der er sat mål op for dette arbejde skal vurderingerne sættes i relation til disse.